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課程與教學

教學方式

  • 落實個別化教學精神擬訂 IEP ,課程以學生需求及優勢發展為導向。
  • 自編教材與簡化教材並重。
  • 開發特需課程與教材。
  • 使用電腦與多媒體設備輔助教學。
  • 調整評量方式以及評量標準。
  • 協同學科教師教學以及入班服務。
  • 與輔導組合作進行資源整合模式。

課程規劃

  • 依學生需求,將課程分為「特殊需求」與「學科領域」課程。
  • 以「特殊需求」為主的課程:學習策略、社會技巧、職業訓練、生活管理、功能性動作訓練。
  • 以「學科領域」為主的課程:國文、英語、數學、自然。

功能性動作訓練為本校特色課程,融合入班指導及肌力復建等多項指標:

  • 實施理念
    • 針對身心障礙學生,視其狀況與需求,提供 IEP 教學計畫。
    • 對身心障礙學生,依其興趣、能力及限制,提供適當的適應體育教學。
  • 實施辦法
    • 實施一對一肌力復健教學。
    • 實施體育課「入班融合」教學。
    • 實施適應體育、身體協調訓練。
    • 提供一對一的舞蹈、韻律等教學。

照片集錦

功能性動作訓練

  • 堅持踩下去,鍛鍊肌耐力。
  • 以個別指導,將肌力訓練生活實用化。

社會技巧課程

  • 想盡辦法,好默契地解決問題。
  • 能清楚表述,也能用心傾聽。

職業訓練

  • 種菜自己來,拔草又除蟲。
  • 擺盤佈菜中,成就一道菜。

生活理化

  • 觀察記錄中,發現趨勢與新奇。
  • 調整再調整,使用工具來測量。

學科領域課程

  • 國文課程
  • 數學課程
  • 英語課程